Иногда новое начинается не так хорошо, как хотелось бы. Вынужденное дистанционное обучение в школах однозначно показало, что к нему готовы далеко не все. Это касается не только детей, родителей, но и педагогов. Человеческий фактор никто не отменял.
Для кого-то дистанционный формат обучения стал возможностью проявить себя на «новых» площадках, позволил сосредоточится на самостоятельном изучении любимых предметов и тем, дал почувствовать себя первопроходцем и новатором идей по организации нового формата обучения. Вот только бы электричество не выключили, и Интернет не подвел. Для ответственных старшеклассников и студентов – эта форма обучения, в период обоснованно введенных ограничений, вполне допустима. Но для младших классов онлайн формат однозначно сложен. Заменить живое общение, которое просто необходимо для учеников невозможно. Именно в начальной школе формируются навыки обучения, опытные педагоги учат учиться.
Нельзя забывать, что формат классического школьного урока подразумевает возможность контроля поведения и посещаемости. И если контролировать поведение могут родители (что бывает далеко не всегда), то контролировать посещаемость урока в Интернете – очень странный момент.
Это касается организации учебного процесса для детей, имеющих отклонения в поведении, проживающих в неблагополучных семьях. Часто школа и учитель остаются в жизни ребенка единственно небезразличными к его судьбе. Как работать и не потерять из виду эту категорию детей? Как подобрать методику эффективной дистанционной работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних? Ответов пока нет.
Нам придется жить в новых условиях. Возможно, что мы можем совершить "квантовый" скачок на новый уровень организации учебного процесса и профилактической работы. Главное, «не потерять» тех, кто требует особого внимания, заботы и контроля.
Наталья Маслакова
Член Экспертного совета
УПОЛНОМОЧЕННЫЙ
ПО ПРАВАМ РЕБЕНКА
В ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
УПОЛНОМОЧЕННЫЙ ПО ПРАВАМ РЕБЕНКА В ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
официальный сайт